在低等学校的视觉艺术课程是由教师谁是实践艺术家在各自的学科. 项目通常与社会研究课程相结合，并可能包括参观美术博物馆, 波士顿.

视觉艺术项目旨在为孩子们提供自我表达的机会, 创造力, 创新思维, 以及在创作过程中自信心和愉悦感的发展.

初学年, 学生与班主任一起使用各种创造性的材料. 从幼儿园到六年级, 学生更正式地与美术老师一起工作，以发展可视化的基本技能, 观察来自大自然, 设计, 绘画, 和三维结构.

木工

木工课程从一年级开始, 哪里有造纸的工作, 折纸, 纸板能帮助孩子们想象三维形状，理解不同的部分是如何组合成一个整体的. 在木工店, students learn to use a variety of tools in safe and effective ways; they work on projects such as pine birdhouses and replicas of Egyptian sarcophagi.

低年级的音乐课程鼓励孩子们找到自己内心的音乐家. 学生对节拍有了更多的了解, 节奏, 通过诸如鼓掌之类的活动来记谱, 攻丝, 和步进. 他们有机会对节奏的变化作出反应, 动力学, 球场, 和旋律的主题通过运动. 通过演唱民歌、编曲、打转、唱歌游戏等，养成良好的声乐习惯. 学生学习各种音乐风格, 包括来自民间和民族文化的音乐，以及来自西方传统的音乐. 他们通过创造性的动作和舞蹈提高听力和分析能力, 插图, 书面描述, 讨论, 和编剧.

打击乐器被用于各种级别的伴奏和加强节拍和节奏的概念. 所有学生在4年级学习演奏女高音竖笛，在5年级有机会选择女高音竖笛或禁止乐器. 在整体的经历, 学生获得自律, 浓度, 欣赏他们从第一次排练到完美表演的过程. 合奏包括合唱团和管弦乐队，适用于3至6年级的学生. 孩子们还在每周的特别集会上分享歌曲.

低等学校的表演艺术课程由教师教授，他们是在各自的学科中从事实践的艺术家.

大发软件的小学戏剧项目吸引大发软件的五、六年级的学生进行即兴创作, 小组场景和独白工作, 以及表现机会. 学生学习创造人物，并在小群体和大群体中进行对话. 学习分析场景和场景, 与现实生活建立联系是戏剧对大发软件砖建筑学生的重要性的一部分. 大发软件的学生有机会探索他们的创造力，并发展他们的观察技能, 注意, 想象力, 物理表达式, 情感意识, 人际关系意识, 和叙述能力. 该项目还旨在刺激和挑战那些已经熟悉戏剧某些方面的学生. 重点是创造和朝着目标努力的合作过程. 五年级学生在教室表演独幕剧, 而六年级的学生则会在一场完整的音乐剧中唱歌, 跳舞, 服装, 灯光和特效.

六年级音乐剧2019