摄影9

学生学习35毫米胶片相机的基本操作, 电影的发展, 暗室技巧, 在探索黑白摄影语言的同时. 实地考察有助于为实验室的工作提供视觉刺激和内容. 希望深入探索暗室和数码摄影的学生可以参加10年级提供的全年课程 – 12.

视觉艺术9

本课程为学生提供了一个机会，通过鼓励发现的各种艺术创作方式和手段来探索他们的创造性想象力, 创造性地解决问题, 以及个人表达. 学生体验绘画, 绘画, 拼贴画, 雕塑, 同时培养视觉思维的能力. 强调过程，同时在各种媒体中培养基本技能. 

木工 & 3D设计9

本课程的学生设计和建造各种木工和数字制造项目，包括带有悬挂手工雕刻对象的手机, 模块化灯笼与激光切割面板和木盒子与手工切割细木工, 除了一些小的副业. 学生将熟练使用手动工具和电动工具，如车床, 线锯, 还有钻床. 本课程提供了一个独特的机会，学习木工和3D设计的基础知识.

音频制作与音乐技术(9 - 12年级) 

这个学期的课程提供了一个学习使用数字音频工作站(DAW)软件如Soundtrap制作分层音乐音轨的基础知识的机会, Garageband, 或Logic Pro. 学生学习使用数字乐器和麦克风现场音频捕捉来创建节拍和背景音轨. 课程的重点是熟悉和练习歌曲形式的概念, 韵律与节奏, 纹理, 均衡, 还有数字特效的运用. 学生还通过分析当代艺术家(如迈克尔·弗兰蒂)的音乐曲目来培养批判性的听力技能, 德雷克, 和雷切尔·普拉滕. 上了这门课之后, 学生可能具备在未来的戏剧作品和/或学生电影项目中合作进行声音设计的必要技能.

教练:Joel Sindelar, Adam Howarth
联系人: jsindelar@krysowendesigns.com; ahowarth@krysowendesigns.com

歌唱(9 -12年级)

唱歌:发展声音是一个安全的空间，任何年级的学生学习唱歌或提高现有的声乐技能. 这门课的学生唱民歌, 流行, 岩石, 灵魂, 经典, 以及美国音乐剧传统, 接受个人和小组指导. 课堂会议的重点是呼吸, 听写, 语调, 听觉和视觉唱歌技巧, as well as the basics of music theory; taken together, 这些可以为参加音乐剧制作提供很好的准备, 黑莓&N赞美诗，或无伴奏合唱. 能够听歌或读谱的歌手可以选择在春季或开学第一周与合唱主任会面来加入合唱团.

乔尔·辛德拉尔
联系人: jsindelar@krysowendesigns.com

无伴奏合唱 (九至十二年级)

骑士合唱团(Knightingales)和骑士之声合唱团(Voices of The Knight)是男女无伴奏合唱组合，其成员每年都从合唱团(合唱团)中选拔. 参加无伴奏合唱的入场券只能通过试演(在秋季举行)。. 本课程每周上一次课，成绩为0分.每年参加5个艺术学分.  

共同条件:合唱团注册

乔尔·辛德拉尔
联系人: jsindelar@krysowendesigns.com

合唱团 (成绩9 – 12)

合唱团是一个由大约25 - 40名学生组成的表演团体. 该组合的曲目包括来自世界各地和历史上许多传统和文化的歌曲. 根据乐队的规模和经验，学生们可以唱4到8个部分, 偶尔也会表演纯男性或纯女性部分的歌曲. 该团体每年举行两次正式音乐会，并在学校活动中进行多次表演, 在邻近社区, 还有高中合唱活动. 该乐团每四年进行一次国际巡演，并录制其最佳演出的唱片. 大发软件 to 合唱团 is based on ability to either learn music by ear or read music; incoming members have a short meeting with the 合唱团 Director to clarify which part they will sing. 本课程每周上两次课，成绩为0分.每年参加5个艺术学分.

乔尔·辛德拉尔
联系人: jsindelar@krysowendesigns.com

跳舞9

本课程让学生接触到二十世纪的各种舞蹈风格和编舞. 学生学习古典爵士乐, 当代嘻哈, 摇摆不定的, 以及音乐剧舞蹈，同时根据所研究的风格完成跨楼层的进展和短套路. 欢迎初学者和有经验的舞者.

电影及录像9

在本课程中, 通过简短的小组项目，向学生介绍电影和叙事形式的基础知识. 用数码相机当画笔, 学生探索电影语言, 开发注重艺术性和个人声音的简短个人作品. 每个学生都有机会成为摄影师、导演、演员和编辑. 媒体素养是通过课堂上的观察和讨论，结合学生的实践项目来提高的.

爵士乐9

九年级爵士乐团的重点是即兴演奏技巧和团体演奏, 包括塞隆尼斯·蒙克等爵士大师的音乐选段, 约翰·柯川, 艾灵顿公爵, Sun Ra或者Miles Davis. 此外，学生将熟悉爵士音乐的历史和各种爵士风格. 每年至少有两场音乐会, 以及其他在校园内的表演机会, 包括程序集. 爵士课每周三次. 爵士乐9的录取是基于海选(在春季或开学的第一周举行), 以及合奏团的特殊乐器需求. 这个乐团的最大人数是15人, 吉他手的人数限制在两个, 钢琴家, 好几位贝斯手, 和鼓手. 参加爵士乐9课程的新生可以继续学习一整年的课程.

乐团9

高中管弦乐团是一个以弦乐、木管乐器和铜管乐器为特色的乐团. 由30-40名9 - 12年级的学生组成, 乐团每年筹备两场正式音乐会, 以古典音乐为中心的保留曲目，也通过当代和合作项目拓宽了器乐学生的视野. 过去的演出包括莫扎特的第交响曲. 35, 41; Beethoven Symphonies Nos. 1, 3, 5, 6, 7; Schubert Symphonies Nos. 5, 8; overtures, 协奏曲运动, 以及巴赫、韩德尔、科普兰和现代美国作曲家的个人作品. 探索性合作的例子包括“Shri Raga”,“与BB合作开发的一种新的结构化即兴创作&N学生手鼓手和特里·莱利的“在C,与爵士乐团成员和教师音乐家一起在户外表演. 乐团成员还组成了乐池乐团, 每年为冬季音乐剧伴奏.

讲师:Elliot Cless
联系人: ecless@krysowendesigns.com

戏剧研究9

戏剧研究9为学生提供了一个机会，通过创造性的方式来研究戏剧世界, 精力充沛的, 以及互动探索创造舞台故事所需的关键技能. 在整个课程中, 学生通过演员的镜头探索角色和故事的发展, 导演, 和剧作家. 该课程提供了进一步的戏剧选修课的入口，以及发展沟通和人际交往能力的绝佳机会.

戏剧生产 (九至十二年级)

通过表演参与学院戏剧作品的学生, 编剧才能, 或服装设计专业的学生可以选择参加戏剧制作课程. 圆满完成本课程包括全面参与演出(戏剧或音乐剧)以及完成排练日记. 排练日记记录了学生每周的活动, 在角色中技能和知识的发展, 并包括对这一过程的研究和批判性观察. 此外，学生定期与节目导演会面，讨论进度和目标. 这门课收0.每季参加25个艺术学分.

大学先修课程艺术史/艺术史(荣誉) (仅限12年级)

这门课程讲述了绘画的故事, 雕塑, 体系结构, 以及装饰艺术，专注于250件具体的艺术作品，横跨人类历史从古代到现在. 它每周开会三次, with a Friday afternoon double-block in the Museum of Fine 艺术 (MFA); we will also visit the Harvard Art Museum, 伊莎贝拉·斯图尔特·加德纳博物馆, 还有其他几个网站. 外交部部长访问期间, 每周有三名学生带领全班介绍博物馆藏品中的个别杰作，作为本周早些时候学习材料的补充. 该课程可能包括在春假的第一周去佛罗伦萨旅行. 报名人数有限.

希望参加大学先修课程考试的学生可以在高年级春季项目期间继续注册课程或准备期末单元, 当代艺术, 独立. 在高年级春季项目期间选择不继续这门课程并且没有完成最后一个单元的学生将在完成艺术史(荣誉)的成绩单上获得学分.

这门课程满足两年历史和社会科学专业毕业要求中的一年，但不满足艺术系第二年的毕业要求. 这门课程符合现代全球史的要求. 

体系结构 (成绩10 – 12)  

本建筑介绍将设计作为一个创造性的过程来理解和探索建筑原则. 随着学生通过一系列解决各种设计问题的个人和合作项目的进展, 他们学习起草和模型制作的基本工具. 课程后半部分的重点是识别现实世界的建筑问题，并以富有想象力和创造性的方式解决它们. 项目将包括住宅和公共空间设计. 课程作业辅以观看, 可能会访问, 当地重要的建筑遗址和设计公司.

先进的架构 (11至12年级)

在建筑学的高级研究中, 学生们探索空间之间日益复杂的关系, form, 函数, 和网站. 更加强调文化语境下的空间设计, 技术, 以及建筑和自然环境的可持续性. 课程包括景观建筑和城市设计概论. 使用技术图纸和模型, 学生在他们感兴趣的特定领域开发并提交期末项目. 报名人数有限.

高年级学生可以选择在第1和第2个学期或第2和第3个学期报名这门课程. 在第2和第3个月期间注册这门课程的高年级学生挣0.完成第2个学期的5个学分，完成第3个学期的高年级春季项目学时. 两个三个月的注册是必需的. 本课程可能与建筑学同时进行.

先决条件:体系结构

陶瓷 (成绩10 – 12)

本课程为学生提供传统和当代陶瓷形式和工艺的正式介绍, 使用各种手工建造技术, 包括捏, 线圈, 和板. 学生提高技能，学习先进的建模技术，如投掷和模具制作. 他们通过中级和高级的陶瓷实践来发展美学思想. 向学生介绍陶土、模具制作、邮票制作、上釉和烧制工艺. 讨论设计/创作、美学、艺术史和艺术批评.

先进陶瓷 (等级11 – 12)

本课程是陶艺入门课程的延续，强调技巧, 技术, 和形式. 各种手工建造技术将用于创建高级形式. 学生也被介绍到更先进的技术和形式的陶轮. 学生通过中级到高级的陶瓷手工制作实践来实践美学思想的发展. 学生获得陶瓷(历史和当代)的知识，并欣赏陶瓷物体所表现的三维形式的美学. 年底前将完成一系列工作.

先决条件:陶瓷

高级陶瓷II (12年级)

而高级陶瓷则注重形式, 完善工艺, 和技术, 高级陶瓷II要求学生专注于主题和他们工作的整体设计, 以及记录他们的工作. 学生被要求考虑并捍卫他们工作的概念元素. 在一年的顶峰, 高级陶瓷II的学生向全班展示了他们在过去三年的影响和他们所遵循的道路. 报名人数有限.

本课程在第2和第3个月提供, 只对高年级学生开放, 并同时运行先进陶瓷. 两个三个月的注册是必需的. 学生挣0.完成第2个学期的5个学分，完成第3个学期的高年级春季项目学时.

先决条件:陶瓷和高级陶瓷                    

素描与绘画 (成绩10 – 12)

这是一门入门级课程，旨在使学生熟悉素描和绘画的基本元素. 学生主要通过观察来学习. 同时注重线条等正式的视觉元素, 形状, 价值, 和颜色, 学生探索诸如图形/地面等概念, 比例, 规模, 正负空间, 的角度来看, 体积, 光, 的组合问题, 以及图形的统一. 学生使用广泛的材料和各种来源, 课程由工作环节组成, 讲座, 讨论, 和批评.

高级素描与绘画 (等级11 – 12)

这是一门高级素描和绘画课程，旨在让学生超越入门课程中涵盖的正式技能. 学生被给予开放式的提示，处理叙事和形象，目标是在他们的形象选择上变得更加独立. 学生通过直接观察和摄影相结合的方式工作，并鼓励学生探索他们在视觉上感兴趣的东西，并创造出独特的作品. 课堂由工作环节、讲座、讨论和批评组成.

先决条件:素描和绘画

高级素描与绘画2 (12年级)

在高级绘画和绘画II课程, 学生创造独特的意象, 包括至少一幅大型画作, 通过开放式的提示. 学生在艺术创作的技术方面得到指导, 以及更无定形的, 但同样重要的是找到自己的声音和道路. 学生们被要求挑战假设, 培养批判性思维能力, 进一步发展他们的个人观念, 并继续发现他们对视觉关注和美学价值的欣赏. 学生还需要撰写和讨论个人艺术家声明和艺术家简历. 大发软件的目标是鼓励创新，为学生提供一个成长为艺术家的平台. 正是以这种方式，在课堂上学到的课程超越了艺术创作，变得适用于其他生活情况. 报名人数有限.

本课程在第2和第3个月提供, 只对高年级学生开放, 并与高级绘画和绘画同时运行. 两个三个月的注册是必需的. 学生挣0.完成第2个学期的5个学分，完成第3个学期的高年级春季项目学时.

先决条件:高级素描和绘画

电影及录像(10至12年级)

电影和视频结合了电影史和欣赏的元素与动手方法的电影艺术. 用相机当画笔, 学生们可以单独工作，也可以在合作小组中进行计划, 拍摄, 编辑个人短篇作品. 该程序使用Adobe创意应用程序套件, 重点是Premiere, Photoshop, 和后续效果. 媒体素养的主要目标是通过实践项目和课堂观看和讨论相结合来实现的. 报名人数有限.

高级电影与录像 (11至12年级)

先进的电影和视频更深入地深入到电影的世界, 以电影和视频入门课程所学知识为基础. 本课程侧重于在媒体中发展个人的声音. 你有什么要说的? 谁需要听? 学生们专注于从自己的经历中为电影发展独特的故事. 学生可以通过开放, 关于媒体的坦诚讨论, 它是如何操作的, 以及如何成为一名有效的内容创造者和批判性思考者. 在这些讨论和创造他们自己的内容之间, 学生培养了一种批判性的电影制作方法. 报名人数有限.

高年级学生可以选择在第1和第2个学期或第2和第3个学期报名这门课程. 在第2和第3个月期间注册这门课程的高年级学生挣0.完成第2个学期的5个学分，完成第3个学期的高年级春季项目学时. 两个三个月的注册是必需的. 这门课程可能与电影和录像同时进行.

先决条件:电影和视频

摄影 (成绩10 – 12)

本课程探讨黑白摄影的艺术, 从基本的35毫米单反相机和暗房技术开始, 然后进一步探讨媒体的表达能力. 常规的拍摄作业鼓励学生探索形式, 抽象, 肖像画, 纪录片, 主观摄影. 定期的评论和幻灯片演示侧重于发展视觉艺术的批判性词汇和摄影历史的感觉. 在第二学期，学生将学习数码成像和彩色摄影. 学生自己选择的一个扩展项目结束了这一年.

先进的摄影 (等级11 – 12)

本课程是为学生谁是认真扩大他们的摄影媒体的探索. 学生们提高了精细印刷的技能, 包括分割滤镜和各种大小的相纸. 中画幅和替代相机被引入，作为一种激发新的和创造性的观看方式的手段. 除了探索彩色摄影, 学生在年底前完成他们的作品集, 以及可能的书籍排序. 在整个课程中，重点是深化个人视野和扩展技术掌握.

先决条件:摄影

高级摄影II (12年级)

本课程以学生在摄影和高级摄影课程中完成的工作为基础, 带领学生进入下一步，在摄影历史的背景下看到他们的艺术作品. 学生在几个摄影流派中创建了一些扩展的摄影项目. 重点放在确定每个项目的意图和致力于自己的激情, 好奇心, 和远景. 通过阅读, 幻灯片会谈, 博物馆之旅, 学生学习摄影的历史, 了解当代摄影方法的广泛范围, 并且能够更好地确定自己的摄影方向.

本课程在第2和第3个月提供, 只对高年级学生开放, 并与高级摄影同时运行. 两个三个月的注册是必需的. 学生挣0.完成第2个学期的5个学分，完成第3个学期的高年级春季项目学时. 报名人数有限.

先决条件:高级摄影

版画 (10至12年级)

版画是一组具有无与伦比的潜力的技术. 本质上, 它是使用一个表面的过程, 一个矩阵, 在另一个表面上制作图像, 在这种情况下, 纸. 利用他们自己的经验和想象力, 自然, 抽象作为原始材料, 学生们探索他们个人的表达潜力. 在这一学期的课程中, 学生发展关于各种版画技术的知识基础, 可能包括单印, 救援, 丝网印刷, 和凹印. 用于帮助创建基质的工具可能包括乙烯基切割机, 激光切割机, 还有复印机. 这门课收0.每学期5学分，可在秋季和/或春季修.

工作室艺术:下午 (九至十二年级)

在这门视觉艺术课程中, 学生们独立工作，在同龄人之间实现他们自己的设计项目. 无论是寻求更多的机会去探索其他艺术课程中提出的想法，还是对每周两次学习一项新技能感兴趣, 学生有机会在指导和支持下追求个人的雄心壮志. 作品可在以下媒体:绘图, 绘画, 版画, 并且得到了老师的允许, 摄影, 和陶瓷. 本课程欢迎所有技能水平的学生参加. 学生每周参加两个下午的课程(周一、周二或周四下午3:30 - 5:00).m.). 这门课程在秋季开设, 冬天, 春季运动季, 学生每年可以注册一个或多个季节. 对于九年级的学生，这门课程只在冬季或春季开放. 这门课收0.每三个月参加25个艺术学分，必须与每周两次健康和健身课程一起参加，以满足该赛季的体育要求.   

木工 & 三维设计 (成绩10 – 12)

本课程提供了一个独特的机会，以获得在木工和3D设计坚实的基础. 除了学习如何安全正确地使用电动工具，在工作室, 学生还开发了木工和数字制造技术的曲目，同时通过一系列的设计提示在一年内工作. 学生项目包括激光切割珠宝, 家具, 音响柜, 车床转动的碗等等. 这门课程对于那些喜欢用手工作的人来说是一个很好的选择.

先进的木工 & 三维设计 (等级11 & 12)

本课程面向希望发展雕塑艺术的学生, 通过一系列的自我指导的项目3D设计和木工技能. 到今年年底, 学生们将通过精心设计创建个性化项目组合, 良好的审美视野和清晰的概念基础.取决于他们的项目, 学生探索更先进的技术和工艺，如蒸汽弯曲, 夹具的制作和迭代设计过程. 学生还学习安全正确地使用更先进的工具，包括砂带机, 带锯和激光切割机.

先决条件:木工 & 三维设计

先进的木工 & 三维设计II (12年级)

高级木工 & 三维设计II, 学生设计和建造各种日益复杂和复杂的项目，建立在高级木工实践技能的基础上 & 三维设计. 学生通过个人和自主项目的建设，学习更先进的木工和数字制造技术. 本课程的空间有限，小班教学可以让学生进一步完善他们的木工和3D设计技能，并更深入地探索设计和制造技术. 本课程与高级木工同时进行 & 3D设计，只对老年人开放.

前提条件:高级木工 & 三维设计.

独立学习 (等级11 – 12)

对艺术有热情并对特定表演或视觉艺术有强烈承诺的学生可以在艺术系进行独立学习. 学生必须申请独立学习计划, 积极主动, 能够独立工作, 找一个自学老师, 并得到艺术系的批准. 独立学习计划通常只适用于在他们感兴趣的领域完成高级课程的高年级学生.

音频制作与音乐技术(9 - 12年级) 

这个学期的课程提供了一个学习使用数字音频工作站(DAW)软件如Soundtrap制作分层音乐音轨的基础知识的机会, Garageband, 或Logic Pro. 学生学习使用数字乐器和麦克风现场音频捕捉来创建节拍和背景音轨. 课程的重点是熟悉和练习歌曲形式的概念, 韵律与节奏, 纹理, 均衡, 还有数字特效的运用. 学生还通过分析当代艺术家(如迈克尔·弗兰蒂)的音乐曲目来培养批判性的听力技能, 德雷克, 和雷切尔·普拉滕. 上了这门课之后, 学生可能具备在未来的戏剧作品和/或学生电影项目中合作进行声音设计的必要技能.

教练:Joel Sindelar, Adam Howarth
联系人: jsindelar@krysowendesigns.com; ahowarth@krysowendesigns.com

无伴奏合唱 (九至十二年级)

骑士合唱团(Knightingales)和骑士之声合唱团(Voices of The Knight)是男女无伴奏合唱组合，其成员每年都从合唱团(合唱团)中选拔. 参加无伴奏合唱的入场券只能通过试演(在秋季举行)。. 本课程每周上一次课，成绩为0分.每年参加5个艺术学分.  

共同条件:合唱团注册

乔尔·辛德拉尔
联系人: jsindelar@krysowendesigns.com

合唱团 (成绩9 – 12)

合唱团是一个由大约25 - 40名学生组成的表演团体. 该组合的曲目包括来自世界各地和历史上许多传统和文化的歌曲. 根据乐队的规模和经验，学生们可以唱4到8个部分, 偶尔也会表演纯男性或纯女性部分的歌曲. 该团体每年举行两次正式音乐会，并在学校活动中进行多次表演, 在邻近社区, 还有高中合唱活动. 该乐团每四年进行一次国际巡演，并录制其最佳演出的唱片. 大发软件 to 合唱团 is based on ability to either learn music by ear or read music; incoming members have a short meeting with the 合唱团 Director to clarify which part they will sing. 本课程每周上两次课，成绩为0分.每年参加5个艺术学分. 

乔尔·辛德拉尔
联系人: jsindelar@krysowendesigns.com

舞蹈:当代与现代 (10至12年级) 

这门当代舞蹈课程主要介绍当代和现代舞的各种风格. 课程从学习基本的和基本的技术开始，同时使用芭蕾舞棒学习更深的灵活性和力量. 整个楼层的进步和房间中心的建筑技术构成了每节课的中间部分, 而日常活动和表演将结束课程. 大发软件鼓励学生为自己的个人作业建立自己的编舞, 以及在课堂上进行非正式表演的小组工作. 作业包括编舞工作，编舞家的研究，以及一些日志写作. No prior dance experience is required; all levels are welcomed and encouraged. 本课程每周上两次课，一学期(秋季或春季)，收入0.每学期5个艺术学分.

舞蹈:音乐剧和摇摆 (10至12年级) 

本课程专注于音乐戏剧中伟大的传奇编舞的风格, 过去和现在, 以及合作伙伴的工作和高能量爵士舞有关的大乐队音乐的摇摆风格. 这门课程对于对戏剧感兴趣的学生和想要更精通编舞的学生或想要在他们的技术中添加各种风格的舞者来说是一个很好的机会. No prior dance experience is required; all levels are welcomed and encouraged. 本课程每周上两次课，一学期(秋季或春季)，收入0.每学期5个艺术学分.

爵士乐团 (成绩10 – 12)

参加一个小型爵士乐团, 学生们排练并表演爵士大师如艾灵顿公爵的作品, 赛罗尼斯-蒙克, 查尔斯·明格斯, 和其他人. 合奏和即兴演奏的艺术是本课程的主要重点. 有适当背景的学生也可以作为作曲家或编曲者. 每年至少有两场演出. 爵士乐团只接受海选(在开学的第一周举行). 本课程每周上课一次(周一或周二晚上).每年参加5个艺术学分.

管弦乐队 (成绩10 – 12)

高中管弦乐团是一个以弦乐、木管乐器和铜管乐器为特色的乐团. 由30-40名9 - 12年级的学生组成, 乐团每年筹备两场正式音乐会, 以古典音乐为中心的保留曲目，也通过当代和合作项目拓宽了器乐学生的视野. 过去的演出包括莫扎特的第交响曲. 35, 41; Beethoven Symphonies Nos. 1, 3, 5, 6, 7; Schubert Symphonies Nos. 5, 8; overtures, 协奏曲运动, 以及巴赫、韩德尔、科普兰和现代美国作曲家的个人作品. 探索性合作的例子包括“Shri Raga”,“与BB合作开发的一种新的结构化即兴创作&N学生手鼓手和特里·莱利的“在C,与爵士乐团成员和教师音乐家一起在户外表演. 乐团成员还组成了乐池乐团, 每年为冬季音乐剧伴奏.

讲师:Elliot Cless
联系人: ecless@krysowendesigns.com

室内乐 (成绩10 – 12)

2-8名学生的室内乐合奏团每年准备两场正式音乐会的曲目, 附加的性能机会，如程序集, 类会议, 或招待会. 练习单独的部分, 分研究, 积极的倾听填补了课外必要的学习时间. 室内乐合奏团可以选择专注于音乐创作或音乐理论，除了或代替准备音乐表演, 根据学生的兴趣和日程安排. 最近的室内乐曲目包括在没有指挥的情况下演奏巴赫的《大发软件下载》. 4,贝多芬的弦乐四重奏, 德沃夏克, 海顿, 莫扎特, 拉威尔, 和肖斯塔科维奇, 舒伯特和斯美塔那的钢琴三重奏, Beach的管弦乐合奏作品, 德彪西, 和Reicha, 还有各种各样的曲目, 从巴洛克到现代.

讲师:Elliot Cless
联系人: ecless@krysowendesigns.com

戏剧研究 (成绩10 – 12)

本课程为学生提供了广泛而多样的戏剧和表演艺术的探索. 研究包括脚本分析, 性格发展, 即兴创作, 舞台表演, 演员的技巧, 以及著名的戏剧创作者和方法. 学生不仅要培养演员的表演技巧，还要培养剧作家所需要的技能, 董事, 和设计师. 课程的高潮是学生展示在课程中学习的东西或小组创作的一件作品.

高级戏剧研究 (等级11 – 12)

高级戏剧研究包括对威廉·莎士比亚的深入研究, 一位美国剧作家, 一位国际剧作家, 戏剧创作者, 这是自1900年以来戏剧界的一个显著发展. 学生们有机会在春季期间与同学们在一个合奏的环境中表演一个围绕他们的学习创作的作品或指导一个主要的舞台剧.

先决条件:戏剧学习

戏剧生产 (九至十二年级)

通过表演参与学院戏剧作品的学生, 编剧才能, 或服装设计专业的学生可以选择参加戏剧制作课程. 圆满完成本课程包括全面参与演出(戏剧或音乐剧)以及完成排练日记. 排练日记记录了学生每周的活动, 在角色中技能和知识的发展, 并包括对这一过程的研究和批判性观察. 此外，学生定期与节目导演会面，讨论进度和目标. 这门课收0.每季参加25个艺术学分.

高级戏剧制作 (10至12年级)

通过表演参与学院戏剧作品的学生, 编剧才能, 在成功完成至少两季的戏剧制作课程后，可以选择参加高级戏剧制作课程. 圆满完成课程包括全面参与演出(戏剧或音乐剧)以及完成排练日记. 排练日记记录了学生每周的活动, 在角色中技能和知识的发展, 并包括对这一过程的研究和批判性观察. 另外, 在高级水平上完成这门课程的学生要写一篇关于制作的期末论文. 最后一篇论文讨论了他们在这一过程中的个人进步, 包括对BB公司生产的严格检查&N，并比较BB&N的生产之前的节目. 学生还定期与节目导演会面，讨论进度和目标. 这门课收0.每季参加25个艺术学分.

前提条件:完成两个学期的戏剧制作

独立学习 (等级11 – 12)

对艺术有热情并对特定表演或视觉艺术有强烈承诺的学生可以在艺术系进行独立学习. 学生必须申请独立学习计划, 积极主动, 能够独立工作, 找一个自学老师, 并得到艺术系的批准. 独立学习计划通常只适用于在他们感兴趣的领域完成高级课程的高年级学生.